2024年7月27日，安徽徽韻心理咨詢有限公司簽約咨詢師團(tuán)隊(duì)2024年度第三、四期督導(dǎo)在中國心理學(xué)會注冊心理師（X-21-794）王世民教授的帶領(lǐng)下繼續(xù)進(jìn)行。此次督導(dǎo)共13位心理咨詢師參與，對2個(gè)個(gè)案進(jìn)行了督導(dǎo)。

上午呈報(bào)的是一個(gè)13歲的“空心”青少年的個(gè)案，咨詢由來訪的母親預(yù)約，來訪住宿是在生活當(dāng)中感受不到意義。來訪正處于青春期，在逐漸實(shí)現(xiàn)自我同一性的過程當(dāng)中，來訪的無意義感似乎是青少年“常見”的心理感受。隨著討論的深入，咨詢師們順著來訪的成長脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)越來越多的模糊和不清晰的節(jié)點(diǎn)，需要進(jìn)一步去工作和確認(rèn)，更加靠近來訪、幫助來訪。在督導(dǎo)的過程中，王世民老師邀請大家回到咨詢的開始，即來訪咨詢目標(biāo)的確立上——“想要生活更有意義”。何為有意義的生活？來訪的咨詢目標(biāo)是具體、可行、有效、可操作可實(shí)施的嗎？如果咨詢目標(biāo)不夠清晰，可能會導(dǎo)致咨詢沒有主線，無法有目的地跟隨來訪者。

下午呈報(bào)的是一個(gè)焦慮的大學(xué)女生的個(gè)案。咨詢師在咨詢的過程當(dāng)中主要使用的是CBT的理論與方法。徽韻心理簽約咨詢師團(tuán)隊(duì)督導(dǎo)主要是進(jìn)行動(dòng)力學(xué)督導(dǎo)，而這個(gè)個(gè)案的呈報(bào)則生動(dòng)地展示了兩個(gè)流派間對來訪問題的理解、工作的流程、工作整體框架上的差異。在討論的過程當(dāng)中，通過CBT視角和動(dòng)力學(xué)視角的碰撞，為個(gè)案的工作提供了更多的可能性。王教授提醒到，無論是什么流派的心理咨詢，心理咨詢始終是圍繞人的工作，技術(shù)和理論是幫助我們工作的手段，而不是劃分陣營的藩籬。王教授對咨詢師在工作過程中的穩(wěn)定、包容、接納進(jìn)行了肯定。

無論走得多久多遠(yuǎn)，我們始終要牢記心理咨詢是一項(xiàng)助人工作，是與人進(jìn)行工作的工作，我們始終要將來訪的福祉放在第一位，同時(shí)也要做好自身的關(guān)懷，這樣才能讓這項(xiàng)工作在良性的循環(huán)中走得更遠(yuǎn)。